Physical education as a field of knowledge: effects in the curricular design in higher education

Authors

  • Jorge Botejara IUACJ
  • Patricia Meringolo IUACJ

Keywords:

physical education, sport, science

Abstract

In contemporary society in which change is the most distinctive feature, and from which physical education can not isolated, discussion between actors about what is it, and if it is a science or not, keeps full validity. Sports impact in our society is evident, but, does physical education find legitimacy in it, or transcend by itself? Higher education designs, show this problem?

Author Biographies

Jorge Botejara, IUACJ

Professor of Physical Education (ISEF). Postgraduate in physical preparation and Sports Technician in Handball (ISEF). Professor degree 4 of the Chair of Sociomotrices Sports (IUACJ).

Patricia Meringolo, IUACJ

Physical Education Teacher (ISEF). Lecturer degree 4 of the Practicum Chair (IUACJ).

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Published

2015-06-24

How to Cite

Botejara, J., & Meringolo, P. (2015). Physical education as a field of knowledge: effects in the curricular design in higher education. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (6), 62–67. Retrieved from http://190.64.86.34:8095/ojs/index.php/rev1/article/view/58

Issue

No. 6 (2013)

Section

Artículos científicos

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