Inclusion in undergraduate education in physical education in uruguay: needs, possibilities and limitations
Keywords:
inclusion, higher education, physical education, auditory disability, motor disabilityAbstract
This article has the purpose of contributing to the discussion about the inclusion of handicapped students in the tertiary education. It focuses on the Uruguayans’ grade instruction in Physical Education and the hearing and driving disabilities without cognitive compromise. For that it makes a review about the relevant aspects of the disability, as well as the inclusion, emphasizing on those aspects that are necessary to consider with the objective to promote a comprehensive process.References
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