Educación física consciente:
mindfulness en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.28997/ruefd.v0i11.1Palabras clave:
Mindfulness; Educación Física; Escuela; Desarrollo Integral.Resumen
Desde esta investigación se busca abrir puertas y generar un primer acercamiento en Uruguay respecto a la introducción del Mindfulness (MF) en el campo de la educación física: indagar sobre el conocimiento, sus posibles aplicaciones y potenciales beneficios en el ámbito educativo escolar. Se analizaron, por un lado, variables cuantitativas respecto al beneficio del MF en la educación primaria y la aplicación de distintos programas en EEUU, Holanda, España y el Reino Unido, recopilando datos de investigaciones científicas y bibliografía pertinente; y por otra parte, variables cualitativas respecto al conocimiento y posibles aplicaciones para la educación física escolar (EFE) en Uruguay, recopilando datos a través de una entrevista-encuesta.
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