Construyendo un repertorio: explorando el rol del juego activo en el desarrollo de alfabetización física en los niños

Autores/as

  • Patrizio de Rossi Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.
  • Nic Mattews Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.
  • Malcolm MacLean Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.
  • Hilary Smith Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

Palabras clave:

alfabetización física, juego activo, investigación participativa

Resumen

Una persona que es físicamente alfabetizada es motivada para desarrollar plenamente su potencial movimiento y participar en actividades físicas a lo largo de toda su vida. Esta investigación, explorando la relación entre el juego y la alfabetización física, busca una comprensión crítica del rol del juego activo en la promoción de alfabetización física desde una perspectiva de los niños. Niños de 10-11 años utilizaron cámaras desechables para registrar sus "espacios de juego" y más adelante reflexionar sobre sus experiencias de juego. Los temas que surgieron indican que actividades de juego semiestructurados (por ejemplo, juegos tradicionales) y no estructurados podrían tener una relación positiva en la alfabetización física.

Biografía del autor/a

Patrizio de Rossi, Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

MA por res. Universidad de Gloucestershire, Reino Unido. Facultad: Ciencias Aplicadas Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

Nic Mattews, Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

BSc (Hons) Educación Física, Ciencias del Deporte y Gestión de la Recreación. Facultad: Ciencias Aplicadas University of Gloucestershire.

Malcolm MacLean, Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

Licenciatura en Antropología, Massey University, Nueva Zelandia. Facultad: Ciencias Aplicadas University of Gloucestershire, Reino Unido.

Hilary Smith, Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

Certificado de Posgrado en Educación Superior (PGCHE) Universidad de Gloucestershire, Reino Unido.

Citas

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Publicado

2015-06-23

Cómo citar

de Rossi, P., Mattews, N., MacLean, M., & Smith, H. (2015). Construyendo un repertorio: explorando el rol del juego activo en el desarrollo de alfabetización física en los niños. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (5), 38–45. Recuperado a partir de http://190.64.86.34:8095/ojs/index.php/rev1/article/view/44

Número

Núm. 5 (2012)

Sección

Artículos científicos

Licencia

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