Autismo : cambios a través de la práctica de la natación

Abstract

El objetivo general de esta investigación es analizar los cambios que produce la práctica de la natación en las capacidades psicomotrices de los niños con autismo que concurren al Programa de Atención a Personas con Discapacidad de la Intendencia Municipal de Montevideo. La investigación se basa en un paradigma interpretativo, utiliza un modelo cualitativo y alcanza un nivel de profundización descriptivo. Se toma como población de estudio tres niños de diferentes edades que concurren asiduamente a dicho programa, y se trabaja con ellos, sus familiares y sus docentes. Se consideran las capacidades psicomotrices que no están adecuadamente desarrolladas en los niños autistas y que están relacionadas con el propio cuerpo, con la exploración y percepción de los objetos, y con la socialización. La información para esta investigación se obtiene a lo largo de nueve sesiones de natación del Programa, mediante dos instrumentos de recolección de datos: la observación directa participativa y la entrevista semi estructurada. Se participa con los niños en su actividad y se observa en su conducta indicadores predeterminados que tienen que ver con las capacidades psicomotrices que se estudian, y que se registran en un cuadro auxiliar. Son entrevistados los familiares de los niños y los docentes presentes en las clases de natación, realizando la grabación de estas instancias en las cuales se realiza una serie de preguntas pre determinadas que abren el diálogo y lo guían hacia nuestros objetivos. Luego de analizar los datos obtenidos concluimos que: en los tres niños estudiados, la natación, cómo es enseñada en el Programa, produce cambios en las capacidades psicomotrices estudiadas, siendo notorios en las instancias del programa y en menor medida en la vida diaria. Los cambios no son de la misma magnitud en todos los niños, ya que ellos mismos presentan diferencias en las manifestaciones del espectro autista, que los hace tener diferentes características. La evolución de los niños en los aspectos estudiados es más lenta en unos que en otros, y presenta avances y retrocesos. Si consideramos los cambios vistos en forma global en los tres niños se puede decir que durante las sesiones van logrando cambios en las capacidades psicomotrices en los aspectos considerados en esta investigación: respecto al propio cuerpo, a la percepción y exploración del objeto y a la socialización.