Educación Física liceal : una mirada inclusiva

dc.contributor.advisor	Dogliotti, Paola	es
dc.contributor.author	Malán, Paula	es
dc.date.accessioned	2013-08-26T20:24:02Z
dc.date.available	2013-08-26T20:24:02Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12729/5
dc.description.abstract	El siguiente trabajo de investigación analiza las propuestas educativas desarrolladas en el área de Educación Física, a nivel de Ciclo Básico, a partir del discurso de los actores y en relación a la noción de educación inclusiva. Se basa en el paradigma interpretativo. Es de corte cualitativo y nivel exploratorio. La estrategia metodológica empleada es el estudio de casos, considerándose cuatro liceos públicos del país. La técnica de recolección de información empleada por excelencia es la entrevista. Se entrevista a los docentes del área y al director del centro. El hallazgo más importante es que el área de Educación Física presenta condiciones muy favorables para el desarrollo de una propuesta educativa de inclusión. Es imprescindible para la concreción efectiva de dicha propuesta la conjunción del desempeño adecuado del docente del área y del director del centro.	es
dc.description.statementofresponsibility	UY-MoUCJ	spa
dc.format.extent	iv, 119 h.	es
dc.language.iso	es	es
dc.relation.isformatof	Disponible en formato digital e impreso.	es
dc.subject	EDUCACIÓN FÍSICA	es
dc.subject	EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA	es
dc.subject	INCLUSIÓN EDUCATIVA	es
dc.title	Educación Física liceal : una mirada inclusiva	es
dc.type	Tesis de grado	es