Enseñanza de la educación física escolar en situación de pandemia: análisis de las practicas de enseñanza de los docentes de educación física de escuelas públicas de la zona oeste de Montevideo

Abstract

El siguiente trabajo aborda un estudio cualitativo acerca de la enseñanza de la educación física escolar en situación de pandemia. El objetivo de la misma es comprender y analizar las propuestas de enseñanza llevadas a cabo en las clases de educación física a nivel escolar de Montevideo en situación de pandemia Para esta se realizó seis entrevistas en profundidad a docentes de zona oeste con más de cinco años en el cargo, que trabajaron en el periodo 2020-2021 en escuelas de Montevideo con grupos de tercer nivel. Como objetivos específicos a estudiar fueron la enseñanza de la educación física, la selección de contenidos y las metodologías de enseñanza. Dentro de las principales conclusiones se pudo encontrar: los docentes cuentan con concepciones acerca de educación física y enseñanza orientadas a la teoría de los autores asociados al movimiento y la enseñanza integral, y los objetivos planteados por estos se alinearon con mantener el vínculo con el alumno y la enseñanza. Los criterios de selección de contenidos que primaron se vinculan principalmente a la virtualidad y los protocolos que regulan en la presencialidad. Por último las metodologías utilizadas fueron más orientadas a posturas tradicionales en la virtualidad, utilizando la plataforma CREA y los elementos que la componen, de manera de generar comunicaciones escritas y audiovisuales. Mientras que en la presencialidad se presentaron estilos en que el alumno sea partícipe de su proceso de enseñanza. A raíz de las circunstancias se percibe un cambio en el rol docente más asociado a una postura guía dentro de la clase.