Rol docente en el centro de rehabilitación física de Maldonado - CEREMA

Abstract

El presente trabajo atañe a un relato de experiencia realizado en una institución de rehabilitación física en Maldonado (CEREMA). Se contemplan diversos autores que sostienen que para lograr una rehabilitación integral es preciso contemplar instituciones más justas y equitativas, fomentando la accesibilidad y participación activa de las poblaciones más vulnerables como son las personas con discapacidad. Además, se propone la inclusión en el ámbito de la discapacidad como medio a la reinserción social del paciente y como fomentadora de la equidad e igualdad, atendiendo a la diversidad, convivencia, derechos e identidad. Se concibe este desafío como una construcción colectiva, plural y participativa que capitalice aprendizajes generados en el desarrollo de prácticas que logren impactos relevantes en la transformación de la realidad. A través de la formación del docente en el ámbito de la educación física y actividad física adaptada, es preciso considerar las características, necesidades y requerimientos de cada individuo a modo de generar mejores condiciones en su desarrollo integral, calidad de vida y bienestar bio-psico-social.