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dc.contributor.authorDe Rossi, Patrizio
dc.contributor.authorMatthews, Nic
dc.contributor.authorMaclean, Malcolm
dc.contributor.authorSmith, Hilary
dc.date.accessioned2020-10-22T20:59:40Z
dc.date.available2020-10-22T20:59:40Z
dc.date.issued2015-05
dc.identifier.citationde Rossi, P., Mattews, N., MacLean, M., & Smith, H. (2015). Construyendo un repertorio: explorando el rol del juego activo en el desarrollo de alfabetización física en los niños. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (5), 38-45. Recuperado a partir de http://www.revistasiuacj.edu.uy/index.php/rev1/article/view/44es_ES
dc.identifier.issn1688-4949
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12729/361
dc.description.abstractUna persona que es físicamente alfabetizada es motivada para desarrollar plenamente su potencial movimiento y participar en actividades físicas a lo largo de toda su vida. Esta investigación, explorando la relación entre el juego y la alfabetización física, busca una comprensión crítica del rol del juego activo en la promoción de alfabetización física desde una perspectiva de los niños. Niños de 10-11 años utilizaron cámaras desechables para registrar sus "espacios de juego" y más adelante reflexionar sobre sus experiencias de juego. Los temas que surgieron indican que actividades de juego semiestructurados (por ejemplo, juegos tradicionales) y no estructurados podrían tener una relación positiva en la alfabetización física.es_ES
dc.description.statementofresponsibilityUY-MoUCJes_ES
dc.language.isoenes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectNIÑOSes_ES
dc.subjectJUEGOes_ES
dc.subjectes_ES
dc.titleBuilding a repertoire: exploring the role of active play in improving physical literacy in childrenes_ES
dc.typeArticlees_ES


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