Educación física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior

dc.contributor.author	Botejara, Jorge
dc.contributor.author	Meringolo, Patricia
dc.date.accessioned	2020-09-30T16:39:31Z
dc.date.available	2020-09-30T16:39:31Z
dc.date.issued	2015-05
dc.identifier.citation	Botejara, J., & Meringolo, P. (2015). Educación física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (6), 62-67. Recuperado a partir de http://www.revistasiuacj.edu.uy/index.php/rev1/article/view/58	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12729/336
dc.description.abstract	En una sociedad contemporánea en la que el cambio es el rasgo más distintivo y del que la Educación Física no se puede aislar, la discusión entre los actores de la misma sobre qué es ella y si tiene carácter de ciencia o no, mantiene total vigencia. El impacto del deporte en nuestra sociedad es evidente, pero ¿encuentra legitimidad la educación física en el deporte, o lo trasciende por si misma? Los diseños curriculares universitarios ¿evidencian este problema?	es_ES
dc.description.statementofresponsibility	UY-MoUCJ	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.ispartofseries	6;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	EDUCACIÓN FÍSICA	es_ES
dc.subject	DEPORTE	es_ES
dc.title	Educación física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES

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