La implementación del programa de educación física (2008) en escuelas públicas de la ciudad de Montevideo desde la perspectiva de los docentes

Abstract

En este trabajo de investigación se analiza el Programa de Educación Física (2008), desde la perspectiva docente. Tiene como objetivos analizar el proceso de diseño y su implementación, comparando el discurso de los diferentes actores involucrados y relevar la selección y apropiación de los diferentes contenidos. Los participantes de esta investigación son los docentes integrantes de la subcomisión del área del conocimiento corporal, coordinadores y profesores de Educación Física del CEIP, pertenecientes a escuelas públicas de la ciudad de Montevideo. Es de corte cualitativo, se basa en el paradigma interpretativo y nivel exploratorio. Se realizan entrevistas como técnica de recolección de datos. Los resultados obtenidos muestran la importancia de la participación docente en el proceso de diseño del Programa, ya que se consultaron docentes de todo el país. Las principales discusiones, se dieron acerca de los contenidos del Programa, especialmente sobre las actividades acuáticas y circenses, y su implementación, y el nuevo enfoque del deporte en la escuela, de cómo “jugar el deporte”. Uno de los aspectos más señalados por los diseñadores del Programa es el lugar que hoy ocupa la Educación Física en la escuela, se encuentra inserta en el Programa oficial de Primaria como un Área de Conocimiento más, producto de las políticas educativas implementadas. Esta integración de la Educación Física al currículum escolar es un gran reconocimiento a esta Área de Conocimiento. El nuevo Programa es considerado un gran avance, resaltan de forma positiva los nuevos contenidos, aunque también consideran que es abarcativo y se dificulta para darlo en su totalidad. Para los docentes fue muy positiva también, la intervención de los coordinadores, fueron un gran apoyo para mejorar las prácticas en las escuelas.