Educación física escolar: la enseñanza entre el texto y el contexto

Abstract

La siguiente investigación busca conocer si existe relación entre el contexto y las propuestas de enseñanza que los profesores de Educación Física plantean en las escuelas de Montevideo, haciendo hincapié en cómo piensa la enseñanza el docente. El problema que se plantea para esta investigación es cómo concibe el docente la enseñanza de la Educación Física y si las propuestas que planifica a partir de ello, tienen relación con el contexto Tendrá como abordaje metodológico será a partir de estudios de caso utilizando una metodología de corte cualitativo. Se realizan cinco entrevistas en profundidad a profesoras de Educación Física que trabajan en dos contextos escolares diferentes en Educación Física escolar. A partir de los datos recabados en las entrevistas y del encuadre teórico de la investigación se formularon las siguientes categorías de análisis: enseñanza, contexto y Educación Física. Las principales conclusiones de la investigación fueron que, en primer lugar, las docentes entrevistadas no establecen una clara relación entre la planificación y la enseñanza, así como tampoco relacionan la selección de contenidos al proceso de enseñanza. En segundo lugar, con respecto al contexto, las docentes no realizan adaptaciones en las propuestas de enseñanza con respecto al contexto, no obstante, la mayoría considera oportuno que se realice.