El desafío del desarrollo psicomotor en niños de 7 a 9 años: estudio de caso en una institución educativa

Abstract

El presente trabajo está basado en un proceso realizado con una institución educativa que actualmente cuenta con Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Dicho proceso, estuvo conformado por dos grandes fases, a su vez comprendidas por instancias ordenadas y progresivas. La primera fase consistió en un estudio diagnóstico (dejando en evidencia fortalezas y debilidades institucionales), mientras que la segunda, se basó en la elaboración de una propuesta de mejora. El estudio realizado, estuvo centrado en lo que corresponde al área de Educación Física escolar. Con respecto a las debilidades, se obtuvo como dato significativo, que la mayoría de los alumnos escolares presentan un bajo nivel motriz, lo cual puede ser consecuencia de la poca carga horaria destinada a la Educación Física, de la gran carga horaria que tienen a nivel curricular, y de la poca actividad física que realizan en su vida. Desde una dimensión organizacional, falta coordinación entre el personal que integra el área de Educación Física y faltan objetivos formativos destinados a los alumnos escolares en Educación Física. Teniendo en cuenta las necesidades que presentan los alumnos escolares en ser estimulados cualitativamente, es que surge la propuesta de mejora. Su objetivo consistió en la elaboración de un proyecto formativo destinado a los alumnos de 3ero y 4to año escolar, ya que en esta etapa, son varios los autores que manifiestan la presencia de “fases sensibles” al desarrollo de ciertas capacidades, y al poder contribuir a través de estímulos oportunos llevados a cabo en las clases de Educación Física, al desarrollo integral de los niños. Por lo tanto, en el presente trabajo, se ve reflejado el proceso a lo largo del año, el desarrollo de determinadas competencias, y el desarrollo de los principales conceptos en relación al estudio de caso realizado, a través de la búsqueda de bibliografía correspondiente.