| dc.description.abstract | El fútbol es un deporte colectivo de cooperación y oposición, en el que la técnica y la táctica en su conjunto, cobran un papel fundamental. En todas las etapas de la vida, pero aún más en las de carácter formativo, el rol del entrenador asociado al proceso de enseñanza y entrenamiento de los factores mencionados se torna vital, analizando sus posibles efectos en cuanto al futuro del jugador. Por este motivo el presente estudio buscó conocer las características de dicho proceso, focalizándose en la categoría sub 14 de la divisional A del campeonato Uruguayo (AUF), durante el período competitivo (2015). Se puso en marcha un diseño explicativo secuencial seleccionando en primera instancia 16 entrenadores de la categoría A SUB 14, quienes respondieron un cuestionario de carácter cerrado, presencial y estructurado. La segunda instancia consistió en la elección de tres equipos en base a rendimiento, con el objetivo de observarlos durante seis entrenamientos a cada uno, contemplando las metodologías utilizadas, tipos de actividades, características de las mismas y los tipos de respuestas encontradas. Para poder analizar los datos se aplicó la prueba t de student buscando diferencias significativas entre las variables de estudio. Como principal resultado se obtuvo que los entrenadores brindan igual importancia a todos los factores de entrenamiento durante el período competitivo, así como a los cuatro modelos teóricos de referencia planteados en el cuestionario. En relación a las observaciones se destaca que dentro de las metodologías utilizadas, la global primó sobre el resto a la hora de entrenar, minimizando la utilización de componentes técnicos de manera aislada. Las actividades propuestas en los entrenamientos se caracterizaron por ofrecer a los jugadores la posibilidad de enfrentar situaciones que implicaban un contexto de toma de decisiones. | es |
