| dc.description.abstract | Esta investigación analizó la implementación de la competencia reflexiva en el Plan 2012 de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Se plantearon tres objetivos: uno general y dos específicos. El general consiste en indagar las posturas pedagógicas que se desarrollan en los cursos del Área Pedagógica. Los objetivos específicos se propusieron identificar la competencia reflexiva en la labor docente y analizar las principales estrategias de enseñanza alineadas a las competencias. Los criterios utilizados para la búsqueda de antecedentes fueron: investigaciones sobre la formación de profesores basada en competencias, artículos que definen concepto de competencia, estudios sobre la docencia como práctica reflexiva y metodologías dialógicas, entre otros. Esta investigación está enmarcada en el paradigma cualitativo. Es un estudio de carácter exploratorio y descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la observación y la entrevista semiestructurada. Para asegurar la validación de la investigación se realizó triangulación de datos entre las observaciones y las entrevistas. De esta triangulación se establecieron perfiles docentes individuales. Esos perfiles fueron agrupados teniendo en cuenta características generales comunes. Los resultados mostraron heterogeneidad en el cuerpo docente en cuanto a postura pedagógica y estrategias didácticas, estableciendo puntos de contacto con la pedagogía crítica sin alinearse de forma categórica. Se encontró la necesidad de una formación pedagógica crítica por parte del cuerpo docente. | es |
